本课程旨在确保教师候选人理解为什么文化响应教学法在美国是必要的.S. 公立学校. 通过采用交叉方法来发展身份, 我们将研究学生身份的多少方面结合起来，创造出具有独特需求的学习者. 虽然我们将讨论身份发展与常见的人口统计学标志(如.g.经济、种族、语言等.)，镜头不会对准学生，而是对准我们自己. 本课程的主要目标是让教师候选人认识到自己的文化身份，并确定它如何影响教学选择和实践, 隐式和显式.

先决条件: 开放给M.A.T. 候选人只有.

一个单位 — 里根

产品

术语	块	Title	教练	位置	学生限制/可用	更新
2024年春季	8块	教师与教学身份	页面里根	吉尔屋吉尔屋	25 / 19	03/27/2024
2025年春季	8块	教师与教学身份	页面里根	稍后通知	25 / 25	03/27/2024